Descripción proyecto educativo
Misión
"Si la ayuda y la salvación han de llegar sólo puede ser a través de los niños. Porque los niños son los creadores de la humanidad." -María Montessori
El jardín Infantil principalmente debe acoger a todos los niños y niñas que pertenecen a la comunidad que viven en situaciones de riesgo social atendiéndoles integralmente, entregándoles una educación de calidad y principalmente potencia sus habilidades cognitivas, artísticas, motrices, etc. En un ambiente armónico y equilibrado, dando estímulos y desarrollando niños y niñas autónomos(as).
Visión
El Jardín Infantil tiene como propósito mejorar cada día más en cuanto a la metodología Montessori y el currículo Integral, para formar principalmente educandos autónomos, además cada día se lucha por integrar a la familia para aportar, tanto en la educación de sus hijos e hijas y también aportar de manera positiva este mismo. Es por esto que el Jardín Infantil se encuentra siempre abierto a toda comunidad en donde se encuentre localizado.
Descripción del contexto sociocultural de la comunidad en la que se ubica la unidad educativa
Descripcion del contexto sociocultural de la comunidad
La comunidad en que está inserto el jardín infantil se encuentra en el sector poniente, en la calle merced #2088 Población Obispo Pablo Lizama en la comuna de Melipilla. Este conjunto habitacional corresponde a viviendas construidas a través del programa viviendas dinámicas sin deudas, provenientes del campamento de la comunidad de Talagante, Melipilla y Santiago, formando un núcleo familiar muy heterogéneo. Las características de estas familias es que son de escasos recursos y no han terminado su enseñanza media, más aún no han completado su enseñanza básica, afectándoles notablemente en su calidad de vida, ya que sólo pueden optar por ser trabajadores de temporadas. Estas familias se encuentran con gran vulnerabilidad, rodeada de tráfico de drogas y delincuencia, constantemente problemas delictuales con configuración en los medios locales.
Niveles y matrículas que atiende el centro educativo
Equipo profesional con el que cuenta
El Jardín Infantil atiende los niveles medio mayor y medio menor, el cual cuenta con une quipo técnico y profesional conformado por dos Educadoras de Párvulos, una de ella es la Directora quien se encarga de la administración del Jardín Infantil y la otra educadora es quien se preocupa de lo pedagógico, la creación de planificaciones y la realización de experiencias de aprendizaje, 4 técnicos en atención de párvulos (2 en nivel medio menor, 2 en nivel medio mayor y transición) quienes son las encargadas de apoyar la labor pedagógica junto con la educadora de párvulo y también de la realización de experiencias de aprendizaje, 1 auxiliar de servicios y una manipuladora de alimentos quien es la encargada de preparar el desayuno, el almuerzo y la once de los niños.
Descrpción infraestructura: espacio físico y análisis del aporte de estos elementos a su posible intervención
Los espacios están intencionados principalmente para la seguridad, higiene, bienestar, movilidad y exploración, implementados acorde a las experiencias de aprendizaje; donde se plantea un ambiente estructurado que de posibilidades de acción y elección; compuesto por rincones (lenguaje, de la vida práctica, sensorial, oración, arte, rincón del lavado, toilette, rincón de la oración, rincón de lectura o tranquilo). Los salones y el baño están adecuados a la estatura de los niños y niñas. Y por último existe un ambiente externo techado que contiene el patio, en donde se encuentran juegos (resbalines, columpio, sube y baja, arenero y túnel de cuncuna) en donde se puede vivenciar cada día las risas de cada niño y niños
La infraestructura cuenta con una oficina, dos baños para el personal educativo, un comedor, dos salas (medio menor y mayor), una baño compartido para los dos niveles antes mencionado, un patio trasero y delantero, un huerto, dos bodegas, una despensa, una cocina, el hall, dos estantes (uno donde se guardan los materiales como cartulinas, tijeras, entre otras y en el otro estante los utensilios de aseo como lustra muebles, pasta de dientes, entre otros.
Identificación del grupo de niños y niñas con el que se trabaja
Grupo al que atiende, nivel y jornada
Edad a la fecha
Escolaridad
Escolaridad del padre
Escolaridad de la madre
Con quién vive el párvulo
Rutina diaria Nivel medio menor 2012
Panorama global del nivel
Los niños y niñas de este nivel están comenzando la etapa preoperacional “según Piaget comienza con el uso del pensamiento simbólico o capacidad de representación, que surge por primera vez casi al final de la etapa sensoriomotora” Psicología del Desarrollo de la infancia a la adolescencia (2009). Algunos tienen más vocabulario que otros, aunque existen niños que hablan muy poco. Son niños y niñas muy sociables, ya que el juego en esta etapa cumple una función importante en donde ellos eligen sus amigos para jugar. Hay niños y niñas que tienen conflictos por juguetes, lo cual deriva a pelear, se muerden, etc. Y otros pelean de manera más verbal que física. Se encuentran presente las “pataletas” o “berrinches”. Son niños muy alegres y cariñosos a pesar de las situaciones familiares en donde se encuentran algunos. Muy inteligentes, pero inquietos, ya que se encuentran en una etapa en donde están desarrollando constantemente lo motor.
Descripcion del contexto sociocultural de la comunidad
La comunidad en que está inserto el jardín infantil se encuentra en el sector poniente, en la calle merced #2088 Población Obispo Pablo Lizama en la comuna de Melipilla. Este conjunto habitacional corresponde a viviendas construidas a través del programa viviendas dinámicas sin deudas, provenientes del campamento de la comunidad de Talagante, Melipilla y Santiago, formando un núcleo familiar muy heterogéneo. Las características de estas familias es que son de escasos recursos y no han terminado su enseñanza media, más aún no han completado su enseñanza básica, afectándoles notablemente en su calidad de vida, ya que sólo pueden optar por ser trabajadores de temporadas. Estas familias se encuentran con gran vulnerabilidad, rodeada de tráfico de drogas y delincuencia, constantemente problemas delictuales con configuración en los medios locales.
Niveles y matrículas que atiende el centro educativo
El centro educativo atiende a los niveles medio menor y nivel medio menor, con un número de 60 matriculas. 30 niños en cada nivel.
Equipo profesional con el que cuenta
El Jardín Infantil atiende los niveles medio mayor y medio menor, el cual cuenta con une quipo técnico y profesional conformado por dos Educadoras de Párvulos, una de ella es la Directora quien se encarga de la administración del Jardín Infantil y la otra educadora es quien se preocupa de lo pedagógico, la creación de planificaciones y la realización de experiencias de aprendizaje, 4 técnicos en atención de párvulos (2 en nivel medio menor, 2 en nivel medio mayor y transición) quienes son las encargadas de apoyar la labor pedagógica junto con la educadora de párvulo y también de la realización de experiencias de aprendizaje, 1 auxiliar de servicios y una manipuladora de alimentos quien es la encargada de preparar el desayuno, el almuerzo y la once de los niños.
Ø 1 Directora
Ø 1 Educadora Pedagógica
Ø 4 Asistentes de párvulos
Ø 1 Auxiliar de aseo
Ø 1 Manipuladora de alimentos
Descrpción infraestructura: espacio físico y análisis del aporte de estos elementos a su posible intervención
Los espacios están intencionados principalmente para la seguridad, higiene, bienestar, movilidad y exploración, implementados acorde a las experiencias de aprendizaje; donde se plantea un ambiente estructurado que de posibilidades de acción y elección; compuesto por rincones (lenguaje, de la vida práctica, sensorial, oración, arte, rincón del lavado, toilette, rincón de la oración, rincón de lectura o tranquilo). Los salones y el baño están adecuados a la estatura de los niños y niñas. Y por último existe un ambiente externo techado que contiene el patio, en donde se encuentran juegos (resbalines, columpio, sube y baja, arenero y túnel de cuncuna) en donde se puede vivenciar cada día las risas de cada niño y niños
La infraestructura cuenta con una oficina, dos baños para el personal educativo, un comedor, dos salas (medio menor y mayor), una baño compartido para los dos niveles antes mencionado, un patio trasero y delantero, un huerto, dos bodegas, una despensa, una cocina, el hall, dos estantes (uno donde se guardan los materiales como cartulinas, tijeras, entre otras y en el otro estante los utensilios de aseo como lustra muebles, pasta de dientes, entre otros.
Identificación del grupo de niños y niñas con el que se trabaja
Grupo al que atiende, nivel y jornada
En el jardín infantil en donde realizo mi práctica profesional atiendo al:
Ø Nivel: Medio menor.
Ø Jornada: desde las 8:30 hasta las 16:30 horas.
Ø Nº total de niños: 30 educandos.
Ø Nº de niños: 12 niños.
Ø Nº de niñas: 18 niñas
Edad a la fecha
- Datos familiares
Escolaridad
Escolaridad del padre
Escolaridad de la madre
Con quién vive el párvulo
Rutina diaria Nivel medio menor 2012
Hora
|
Periodo
|
08:30 a 09:00
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Llegada Bienvenida
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09:00 a 09:20
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Desayuno
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09:20 a 09:30
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Hábitos Higiénicos
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09:30 a 09:45
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Actividad variable taller de leguaje
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09:45 a 10:00
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Línea y silencio
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10:00 a 11:00
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Método Montessori
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11:00 a 11:30
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Patio
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11:30 a 11:45
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Hábitos higiénicos
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11:45 a 12:15
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Almuerzo
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12:15 a 12:30
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Hábitos higiénicos
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12:30 a 14:00
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Siesta
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14:00 a 14:30
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Levantarse y ordenar colchonetas
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14:30 a 14:45
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Patio (aseo de sala)
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14:45 a 15:15
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Actividad variable
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15:15 a 15:45
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Hábitos higiénicos
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15:45 a 16:00
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Lenguaje verbal
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16:00 a 16:15
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Once
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16:15 a 16:30
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Despedida
|
Panorama global del nivel
Los niños y niñas de este nivel están comenzando la etapa preoperacional “según Piaget comienza con el uso del pensamiento simbólico o capacidad de representación, que surge por primera vez casi al final de la etapa sensoriomotora” Psicología del Desarrollo de la infancia a la adolescencia (2009). Algunos tienen más vocabulario que otros, aunque existen niños que hablan muy poco. Son niños y niñas muy sociables, ya que el juego en esta etapa cumple una función importante en donde ellos eligen sus amigos para jugar. Hay niños y niñas que tienen conflictos por juguetes, lo cual deriva a pelear, se muerden, etc. Y otros pelean de manera más verbal que física. Se encuentran presente las “pataletas” o “berrinches”. Son niños muy alegres y cariñosos a pesar de las situaciones familiares en donde se encuentran algunos. Muy inteligentes, pero inquietos, ya que se encuentran en una etapa en donde están desarrollando constantemente lo motor.
